ESTE ES MI BLOG

En esta práctica Elena nos pidió que nos pusiésemos en los grupos de 4 que elegimos la semana pasada para transformar nuestros propios cuentos en otro producto literario por medio de distintos formatos, y herramientas:    - Manual/ Dibujo: álbum ilustrado, silent book, pop-up, libros interactivos.    - TICs   -  Ficción sonora: es un género que se está recuperando actualmente, muy cercano a lo que se hacía antiguamente con las radionovelas. Se trabaja con las voces de los personajes, los efectos del ambiente, la música… En nuestro caso preferimos elegir las tics por que nos pareció más interesante y que quizás podría llamarles más la atención a los alumnos ya que ellos deberían utilizar los ordenadores o tablets y por lo tanto se deberían involucrar más, aunque he de decir que no debemos dejar atrás los métodos tradicionales de mostrar los cuentos de manera manual utilizando materiales como cartulinas, colores ya que también resultan muy divertid...

En esta clase la profesora ha pedido que antes de iniciar la actividad propuesta para este día, retirásemos las mesas para tener más sitio para poder hacer una dinámica. Los primeros ejercicios eran para conocernos un poco mejor. La siguiente actividad de esta dinámica consistía en ir dando vueltas por la clase y si Elena decía ‘’uno’’ nos teníamos que mirar entre nosotros, si decía ‘’dos’’ nos teníamos que saludar con la mano, si decía ‘’tres’’ dábamos un salto y si decía ‘’cuatro’’ le dábamos la mano a alguien que tuviéramos cerca. Para terminar con estas actividades, teníamos que ponernos por pareja, yo me puse con Ana para hacer el juego de las esculturas. Primero ella tenía que representar en mí la emoción que estaba sintiendo en ella en ese momento, la cuál era alegría. Después yo representé en Ana la emoción contraria, la cual era tristeza y la puse muy triste con los brazos en las caderas. Finalmente, debimos ponernos con la pareja con la que hicieras e...

En esta clase la profesora ha pedido que todos los alumnos se agruparan en grupos de 2 o 3 personas para luego elegir entre ellos un cuento de los que la profesora había puesto en el suelo, el cual deberán leer para después explicárselo a los demás compañeros con la intención de que les llame la atención dicho cuento. El libro que elegimos fue ¡VOY A COMEDTE! del autor Jean Derouen. Se trata de un cuento muy atractivo debido a la gama de colores y a las grandes ilustraciones que presenta. Una vez que todos los grupos hayan explicados sus cuentos, la profesora se detuvo en explicarnos los diferentes tipos de cuentos interactivos que existían y cuáles eran su función didáctica. En esta práctica como en la anterior se ha demostrado la importancia que tienen los cuentos y de la forma en la que se transmite ya que hay diferentes formas, pero todos con una misma intención didáctica la cual es llevar la mente a la imaginación de los niños. ¿Qué consecuencias tiene lo que he a...

En esta clase hemos escrito una experiencia hacia el cuento de tal manera que la profesora mientras nos ponía una canción de relajación nos iba preguntando cuestiones hacia el cuento como por ejemplo;  que   cuento recuerdas de pequeño, quien te lo contaba, qué sensación tenía, por qué recuerdas ese cuento, las emociones que te transmitía…y una vez terminada esta actividad la profesora pidió que dicha experiencia fuera contada hacia algún compañero de clase para después comentar entre todos las ideas más importantes sobre esto y ya para terminar, la profesora nos pidió que dijéramos alguna palabra que podría transmitirnos los cuentos para después unir tu palabra con la del compañero al que le contaste la experiencia y crear un título de un cuento el cual debías crear para la próxima práctica. En mi caso mi palabra fue felicidad y la de mi compañera gestos entonces elegimos La felicidad se demuestra en los gestos. En cuanto al cuento que recordé mientras la profesora no...

En esta práctica hemos jugado con las reglas de palabras de tal forma que la profesora ha dividido la clase en grupos y cada uno de ellos debía coger un folio con palabras y adivinar qué regla de acentuación es la correspondiente. Después con dichas reglas había que inventarse una pequeña canción algo pegadiza con el objetivo de que los alumnos puedan entender mejor las reglas de palabra. ¿Qué es lo más importante que has aprendido en esta fecha? Haz una lista de palabras clave del tema y explica por qué lo consideras un aprendizaje importante. Lo más importante que he aprendido de esta clase es, primeramente, a trabajar en grupo con personas que no conozco. Y además he recordado algunas de las reglas de acentuación que no recordaba ya que una vez que automatiza el hecho de escribir sin faltas de ortografías, no tienes que pensar cuál es la regla que debes utilizar. ¿Qué preguntas se te plantean en torno a este tema?   Me surge la duda de que s...